為落實立德樹人根本任務(wù)，切實提升教學(xué)質(zhì)量，安圖縣教育和體育局從創(chuàng)新規(guī)范教師教學(xué)行為、優(yōu)化課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容、強化教育資源整合共享、健全教學(xué)評價與反饋機制等方面入手，助力教師和學(xué)生快速進入教育和學(xué)習(xí)狀態(tài)，校園處處洋溢著積極向上的濃厚氣氛。
在王德泰紅軍小學(xué)，老師們提前一分鐘到達(dá)班級門口“站預(yù)鈴”，利用這一關(guān)鍵時間快速梳理教學(xué)思路，以飽滿的精神狀態(tài)迎接學(xué)生。上課鈴響起，老師從容地走進教室，迅速組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。多樣的教學(xué)方法、生動的課堂講解充分調(diào)動起學(xué)生們的積極性。學(xué)生們紛紛表示，老師提前站在班級門口，心里非常踏實，學(xué)習(xí)也更有勁頭。
安林中學(xué)開展“問診課堂”聽課活動。學(xué)校教務(wù)處于前一天隨機抽取第二天的聽課對象，當(dāng)天，校領(lǐng)導(dǎo)與同學(xué)科教師一同走進課堂，進行聽課觀察，認(rèn)真記錄授課教師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、課堂互動情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等，并從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)方法運用、學(xué)生參與度等多個維度對授課教師進行打分，開展深入的交流與研討。
“診斷”過程中，大家各抒己見，既充分肯定授課教師的優(yōu)點，也誠懇指出存在的問題和不足，共同探討改進的措施和方法，為教師們提供切實可行的教學(xué)建議。
此外，安圖縣教體局還將開展學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽、解題大賽、教育集團融合教研等活動，在完成基本教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，深入推進課堂教學(xué)創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平，以深耕細(xì)作的精神和勤勉務(wù)實的態(tài)度護航學(xué)生成長，推動縣域教育事業(yè)取得新進步。(張開奇)
